�癸娃娃苅粥．痢璽戰訃渕�賞に思う
- HISASHI
- 2002年10月09日
- 00:00
今日の各紙は「小柴昌俊東大名誉教授のノーベル物理学賞」受賞で持ち切りである。最近暗いニュースが続く中、大変喜ばしいニュースである。私も率直に喜びたい。が、喜んでもいられない、次が続かないのである。わが国が３年連続で受賞者を輩出したのは非常に名誉なことである。しかし、ノーベル賞級の研究を行う人材があとに続いているかと言うと心細い限りである。
わが国は科学立国を目指すという。その為に理数系の教育を重視していくという。スーパーサイエンススクールを作ったり、いろいろしている。だが、ちょっと待って欲しい。教育で作れるのは所詮秀才タイプなのである。しかし、ノーベル賞級の研究成果を上げる人材は異端者なのである。既存の定義に疑問を持ち、ひたすら真理を追究する姿勢を持ち続ける良い意味での変わり者。こういった人材は教育では作れないのである。こういった業績を残している人々を思い浮かべて欲しい、必ず逸話を残している。
私はわが国の政策に２点大きな問題があると考える。ひとつは教育の内容、もうひとつは教育のシステム（学制）である。
教育の内容に対する問題点は、そう「ゆとり教育」である。教える内容を減らして誰もが判るようにするという。しかし、教える時間を減らしては同じことだと私は思う。これは「ゆとり教育」ではなく「ゆるみ教育」なのである。初等・中等教育においては基礎をみっちり養うために、教育内容の充実とそれを支える学習時間が必要なのである。自分で考えさせるためには考えるための知識が必要なのである。偏差値や受験地獄などの批判が噴出した時期の内容に戻しす必要があると思う。
そして、国語教育軽視の姿勢を改める必要がある。我々は日常で英語を使うわけではない。考えるのは、すべて日本語なのである。英会話が上達しても、話す内容や書く内容が無ければ何もならない。この国語教育こそが基礎中の基礎なのである。我々は日本語を扱う日本人なのである。そして、こういった教育を受けた（基礎をしっかり身に着けた）中から「下支えを行う研究者」が出てくるのである。
次に学制の問題。現在の学制は「変わり者」を許容するように成っていない。平等の発想により、変わり者が排斥される状況になっている。「天才」であろうと無かろうと同じ教育を同じ年限だけ受けなければならない。良いではないか、「天才」が１０歳で大学生であっても。そういった人材は１００年に１度、１０００年に１度しか現れないのであるから特例を認められる制度を作るべきなのである。何年かに１度しか現れない人材がノーベル賞級の研究を行えるのである。
現在の政策は「ノーベル賞級の研究者」と「下支えする秀才タイプの研究者」の両方ともを作れない政策なのである。
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