�癸娃毅牽掘‘表颪鰐滅鬚に椶箸僚于颪い�ら
- HISASHI
- 2004年04月04日
- 00:00
超党派の国会議員でつくる「活字文化議員連盟」が「活字文化振興基本法」なる物の制定を目指すそうだ。そんな記事を全国紙Ｙ新聞のＷｅｂで見つけた。学校や地域の図書館の充実、教育現場での読書・作文の強化、家庭における読書の推進策などを盛り込むらしい。
私の世代は、夏休みに読書感想文を書かされた。言っちゃあ悪いが、課題図書に面白い作品はない。今読めば面白い作品もあるだろうが、教育目的の図書など面白い本は少ない。国語もそうだ。面白い作品を教科書に載せることは先ずない。教科書は、それで良いのだ。教科書は、読書の楽しみを教えるために有る訳ではない。しかし、面白くない本をあてがわれると、はっきり言って読書が嫌いになる。
課題図書に野間宏の「真空地帯」や井伏鱒二の「黒い雨」など入れるなよ。あんな本が学生時代に面白いわけはなかろう。（といいつつ、「真空地帯」は中学時代に読んだ。「黒い雨」は高校時代。「真空地帯」はそれなりに興味深かったが、特殊なケースだろうな。鴎外にしても漱石にしても、学生には難しい部分がある。）
白くない本は、読む速度が落ちるどころか、投げ出してしまう。そして、二度と本など読まないと誓う事になるだろう。だって、テレビ有り、漫画有り、その他諸々楽しい事は幾らでもある。
私が本当に本を読み出したのは、社会人になってからだ。小学生の頃は、児童図書館で面白い本を見つけては、読んでいたが、中学時代は海外の推理小説ばかり。高校時代は余り読まなかった。難しい本は読んでいたが、楽しんで読んでいたわけではない。本当に楽しんで本を読み出したのは、やはり社会人になってからだろう。
問題は、「面白い本」と如何に出会うかだ。誰かが先導しなければならない。これは、小学校に上る前から始める必要があると思う。となれば、家庭しかない。子供が自発的に読み始めるわけはないから、親が読み聞かせる言から始めると良いのだろう。それと「本のある」環境を家庭に作ることも必要だ。本が一冊もない家庭から読書好きが生まれることは稀だ。（私は稀な部類だ。本が全くなかったわけではないが、本を買えるほど金銭的時間的精神的余裕が親になかった。小学校時代に図書館で読んだ一冊、これが私を読書好きにしたのだろう。「海底二万里」、そうノーチラス号の話。）
と、ここまで書いてふと思ったのだが、大半の昭和一桁生まれの日本人は、活字に親しむ余裕なんかなかったが、活字離れなど無いぞ。私の両親は、定年後の金銭的時間的精神的余裕が出来てから本をたっぷり読んでいたぞ。
建築家の安藤忠雄が「母国語を読み書きする力が無いと、加速する国際化にも対応できなくなる。その基本となる活字文化を守り、自力で考えられる子供を育てるのが我々の務め」と言ったとＹ新聞のＷｅｂにかかれていたが、戦後の復興を考えると違うような気もするぞ。
書物が有益なことは確かだが、書物だけで人間が育つわけではない。
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