�癸娃牽沓后ゞ軌蕕蝋颪隆�
- HISASHI
- 2005年01月21日
- 00:00
ＮＨＫ改変問題は、Ａ新聞以外の関係者が総てで揃った。Ａ新聞の取材した記者とＮＨＫ長井氏が発言した「信頼する上司」以外は、実名画像付きで証言したわけだ。Ａ新聞は法的措置も検討しているらしいが、現時点では裁判になった所で同じことだ。Ａ新聞の敗色が濃厚で、ここまで来たら取材テープを出さない限り、一発形勢逆転は望めないだろう。それをせずに中川議員を引っ張り出そうとしているから、おかしな状態になる。その取材手法も批判の対象にされているのだから、このままの状態では、新聞としての信頼性も揺らぐ事になる。
それが出来ないのであれば、Ａ新聞こそ「第三者による調査機関」を設立し、調査すべきだろうな。
さて、現在の学習指導要領は、実施直前からゆれていた。そんな中で、やっと文部科学大臣が公式に「ゆとり教育」見直しに言及したわけだが、事はそれで済む問題でも無い。教育は「国の基」であるにも拘らず、時代に適合した体制が整えられないのが問題なんだな。
学校教育で可能なのは、教育レベルの維持だけであり、それ以上求めてはならない。それ以上は、個々の家庭が選択すべき問題だろう。それを無理やり公教育で行おうとするところに、歪が出てくる。
現在の公教育中心システムは、明治以降国が先進技術を吸収し、発展していく段階では必要だった。日本全体が貧しく、自前で教育を受けられなかったからだ。しかし、時代はオリジナリティーと創造性を求めている。残念ながら一律教育では、これに対応出来ない。
オリジナリティーと創造性は、個々により発現形態が異なり、それは個々の家庭がその状態を把握し、伸ばしていくしか手はない。であるにも拘らず、公教育において個々に応じた対応を取ろうとするから、レベル低下を来たすわけだ。
今必要なのは、公教育において出来る事・出来ない事を峻別し、出来る事のみを公教育で出来ない事は他の方法でと明確に定義し、それを可能とする教育体制を整えるべきなのだと思う。それをせずに、「生きる力」なんてぶち上げ、公教育に吸収するから滅茶苦茶になり、批判される事になる。
現在の状態では、国民は二重の支出を強いられている。公教育への支出、そして公教育のレベル低下に伴ないそれを補うための支出。このため、創造性やオリジナリティーに対して支出できない状態だ。なぜなら、選択肢が公教育しか提供されていない状況だからだ。「提供されていない」というのは不適切だな。「提供する事が出来ない」ように規制されているというのが実情だ。
であるならば、国民が自らの責任において「受けたい教育を受ける事が出来る」ように法整備を行うべきではなかろうか。
Trackback on "�癸娃牽沓后ゞ軌蕕蝋颪隆�"
このエントリーのトラックバックURL:
"�癸娃牽沓后ゞ軌蕕蝋颪隆�"へのトラックバックはまだありません。
"�癸娃牽沓后ゞ軌蕕蝋颪隆�"へのコメントはまだありません。