�癸娃坑械検ゞ軌蕕力誕蟷安�
- HISASHI
- 2005年03月21日
- 00:00
・椅子を投げつける教師（共同通信配信）
「切れる」のは、最近の若者の特権ではない。数々の特権に守られた「教職」の特権でもあるようだ。
埼玉県の小学校で教諭が騒ぐ児童に切れて椅子を投げつけた。幾ら腹が立ったからといって、まかり間違えば当たり所が悪くて相手が死ぬ事もある。この教師に対する処分は、「市教委から口頭で厳重注意」。
ダメでしょう、そんな甘い処分じゃ。これって、傷害罪（児童は軽い打撲）で告訴物だから、一般の会社であれば懲戒免職だ。こういう事も、不適格教師を温存している原因の一つなんだろうな。
・総合学習に高い評価（京都新聞）
まぁ、学力低下に「総合学習」が元凶みたいにいわれているけれど、「総合学習」そのものが問題なのではなく、授業時間の削減と授業内容の削減なんだな。
記事によると『京都市立洛央小（下京区、山脇安三校長）がこのほど、「総合的な学習の時間」について、保護者らを対象にしたアンケート調査を実施した。』。その結果、『同小の調査では総合学習に対し、高い評価が寄せられた。』との事。
いや、それは、当たり前でしょう。世の中の事象は、一つの学問で説明できるわけではなく、複数の学問が横断的に利用されて現出されている。当然、それらを学ぶには、各学科を横断的に結合した学習の場が必要なわけで、その場としての「総合学習」なんだな。
ただし、そのための前提条件が存在し、受ける側の到達度を考慮した慎重なテーマ選びと、それを実施する教師の力量が必要とされる。
つまり、「総合学習」を生かすための条件作りが「総合学習」や週休二日制のために、授業時間が圧迫されているため出来て居ない。そこが、学力低下で「総合学習」が目の敵にされる要因なんだ。ここを間違えちゃぁいけない。
・教育の競争原理を批判（共同通信配信）ハァ？
記事によると、さる１７日に『東京都内で、中央委員会を開き、森越康雄委員長はあいさつで「できない者は意欲を失い、できる者も脱落の不安におびえている」と教育の現状を指摘し「学力も経済力も二極化が進み、勝ち組、負け組が顕著になった」と教育の中に持ち込まれている競争原理を批判した。 』
なんだかなぁ。これって、競争原理が問題なのか？特に後段の「学力も経済力も二極化が進み、勝ち組、負け組が顕著になった」は、誰の責任でこうなったんだと言いたいな。
「学校が休息の場」と生徒に言わしめる状況は、十分な教育を公立の学校が行えていないからでしょう？だから、学校以外に塾や予備校に通わねばならず、そのための費用を出せる家庭と出せない家庭での二極化が進むのは当然だ。また、裕福層は私立を目指すわけだから、当然そこにも経済格差の結果がでる。
当然、その根本原因の一つには文部科学省の教育行政の有り方も上げられるが、それ以上にイデオロギーにまみれ、まともな教育を行えない組合教師による、トータルな学校教育の教育力低下も原因だぞ。
そこの反省を抜きに「競争原理」を批判されても、こちらとしては責任逃れの言いわけとしか受け取れない。
Trackback on "�癸娃坑械検ゞ軌蕕力誕蟷安�"
このエントリーのトラックバックURL:
"�癸娃坑械検ゞ軌蕕力誕蟷安�"へのトラックバックはまだありません。
"�癸娃坑械検ゞ軌蕕力誕蟷安�"へのコメントはまだありません。