�癸隠横牽機〔祇嫻い世�
- HISASHI
- 2006年03月25日
- 00:00
昨日、読売新聞のＷｅｂで「全国学力テスト、学校・市町村ごとの成績非公表に」との記事が掲載された。見出しだけ読むと、学校にも知らされないのかと思ったら、一般への開示は行わないと言うことだ。理由としては「地域や学校の序列化や競争過熱が懸念されるため」だ。
難しい問題だが、まぁ、これはやむを得ないだろう。もっとも、非開示としても噂は広まるだろうから、かえって「公開した方が良い」との考え方もなり立つが。
ただね、学校関係者には結果が返されるから、関係者はそれを利用して、教育内容や指導内容を検討して欲しいな。問題点を吟味し、改善すべき所は改善すべきだろう。そのために、自らの立ち位置が分かるという事は必要だと思う。
それと同時に、可能であれば学校名を記載した順位リストを作るべきだろう。取り扱いに注意を要するが、夫々の教育内容を参考に、改善すべき点が見つけられるかもしれない。如何に効率よく「教育サービス」を提供するかなのだから。
授業時間は限られている。それを効率よく使用するのは、別段悪い事ではない。教育に対して、「効率」という言葉を持ち込むのを忌避する傾向があるかも知れ無いが、限られた費用と時間を無駄に使うわけにはいか無いだろう。
１０分で理解させられるのと、１００分で理解させられるのを比べたら、１０分で理解させられる方が良いにきまっている。後の９０分は他の事に使用出来るではないか。それこそが、「ゆとり」を生む事にもなる。
もちろん、生徒の側にも努力は必要だろう。家で全く勉強しないで、学力が付くのは限られた人々だけで、多くの子供たちは努力が必要だ。それは、親がキチット指導しなければならない。
我々大人は、次代を継ぐ子供達を教育する責務が有る。子供達がひとり立ち出来るようにしなければならない。
その意味で『愛知県犬山市がすでに、「子どもの学力は全国一律のテストで評価できない」として不参加を表明』（読売新聞）との犬山市の姿勢は無責任だ。確かにテストだけで評価できるわけではない。
だが、評価できる部分が全く無いわけ出なく、その部分を如何に利用するかなのだ。テストに参加しなければ、自らの立ち位置すら判らないわけで、それは改善すべき所すら探せ無いということだ。これは、改善の機会を市に奪われるということで、これでは行政としての責任が果たせない。
これは、余りに無責任な態度と言わねばならないだろう。
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